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第六课 奇妙的组合
时间:2018-06-11

教学目标:

       知识与技能:掌握基本图形组合的方法,了解“椭圆”工具及属性栏。

       过程与方法:通过观察、实践、交流的学习过程,体验图形组合的乐趣。

       情感态度与价值观:培养学生积极思考善于分析,自主创新及相互合作的学习习惯,增强学习的信心;培养学生懂得欣赏和评价他人作品的良好品质。

学情分析:

       本节课的教学对象为四年级学生。知识储备:认识了画图窗口,掌握了一些基本画图工具的应用;心理认知:四年级学生对计算机课比较感兴趣,尤其是上机操作;性格特点:自主意识强,思维活跃,想象力丰富,充满着好奇,注意力不易集中,自控能力相对较弱。

重点、难点:

重点:灵活掌握组合基本图形的方法。

难点:图片在选定时透明和不透明的处理。

课时安排:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们请看,这是我们生活中见的几何图形,如果现在让你们在 “画图”中把它们画出来,你们会吗?

生:……

师:是的,这些基本图形大家都能绘制出来,特别简单。但是今天他们几个互相结合起来给大家带来了一个小魔术,你们想看吗?睁大眼睛,现在我们一起来看一看吧!(展示用基本图形拼出来的小鸡,房子,机器人等图片)。

师:同学们感觉神奇吗?简单的图形组合成了一个漂亮的图画,你们也想学吗?今天老师就带都会大家一起来学习 

第六课《bt365体育网址》。(板书课题:奇妙的组合)

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二、主动参与,探究新知

师:首先把课本翻到第23页,我们来齐读一下学习目标。(幻灯片出示学习目标)

1、掌握基本图形的组合方法。

2、了解“椭圆”工具及属性栏。

(一)、探究一:组合“汽车”。

以汽车为例我们来分析一下如何组合“汽车”。

1、利用“矩形”工具,画出汽车的车厢。

学生小组合作上机操作并讨论得出结论与步骤。(老师演示过程)

步骤:1、选中矩形;2、选择属性;3、选择颜色;4、画出车厢。

师生合作,学生口述步骤,老师通过大屏幕演示。

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2、利用“椭圆”工具,画出汽车的“车轮”。

师:我们已经画出了汽车的车厢,那么汽车的车轮该怎么画呢?请同学们分组讨论,尝试画一画车轮,并记录下来你的操作步骤。

提示:

1、在画时我们会用到一个新的工具叫“椭圆”。

2、如果画轮子时不能一次放置的理想的位置,我们可以在车厢以外的位置绘制好车轮。

学生小组合作上机操作并讨论得出结论与步骤。

师总结,并边口述操作步骤边演示画车轮的步骤。

步骤:1、选中椭圆;2、选择属性;3、选择颜色;4、画出车轮。

3、利用“选定”实现简单图形的组合。

学生尝试利用“矩形”知识探究车轮画法,老师提示“椭圆”工具。

学生口述操作步骤,老师演示“选定”工具的使用方法。(板书:一、选定工具)

师:首先,我们先选择“选定”工具,然后拖动鼠标画出一个矩形框圈住“车轮”,最后拖动鼠标把“车轮”放在“车厢”的下面合适的位置。

由于默认选定状态为不透明状,所以在移动轮子的时候会出现白色部分覆盖住车厢,从而引出透明与不透明状态的选择。(板书:二、透明与不透明)

老师分别用透明与不透明状态移动车轮,学生仔细观察,从中找出不同。老师做总结:在选择不透明状态时,所移动的对象为整个矩形选择框中的内容,包括前景色与背景色;在选择透明状态时,所移动的对象为矩形选择框中前景色的内容,不包括背景色。

师:下面请同学们小组合作,把小汽车组合起来。

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(二)、探究二:“飞驰的汽车”

师:我们已经学会怎样画出“车厢”、“车窗”、“车灯”与车轮,并用“选定工具”组合出漂亮的“汽车”,下面就要把这些“汽车”画在我们的“美丽家园”作品中。

(学生合作练习,老师巡视指导)

利用多媒体教室展示、评价学生作品,从中找出优异之处与不足之处与学生探讨。

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三、实践运用,拓展创新

师:请发挥自己的想象力,利用刚才所学的知识组合出有创意的图画来。(出示包含各种各样基本图形的幻灯片)

(1)生练习,师巡视指导。

(2)展示、评价学生作品(找出几幅比较好的作品进行互评)。

师:同学们做的都非常的好,我挑出了几幅,大家来看一下,找一找这些图画里面都有哪些基本图形组合而成,看一看哪张你最喜欢,说一说为什么?

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四、课堂小结,反思评价

   1、学生交流学习收获。

 2、老师做最后总结。

师总结:通过对本课的学习,同学们已熟练掌握了用“椭圆”工具画出小汽车的车轮,利用选定工具中的透明属性来移动车轮、车窗与车灯,组合出美丽的小汽车。