bt365体育网址-备用网站

bt365体育网址-备用网站

恐龙世界——bt365体育网址区实验小学教师 曹佳欢
类别:教育叙事    时间:2017-11-02

已经连续好几天都有学生跑来和我打小报告:“老师,郭奥涵带玩具。”这是我刚接住四三班的第一周,班里两对孩子的模样我还常常混淆,我跟自己定下的目标是一周内记齐所有学生的名字,并且总结出每个学生的一个特点。所以我并没有急于去立班规,更没有去跟着告状的学生来一场没收大戏,我只是平静地说:“我知道了。”因为在我的心里,每个孩子都希望自己是优秀的。

随后在课堂上我开始了“分心”,常常一边讲课一边观察班里的学生,尤其是那个叫郭奥涵的。他的课前准备工作都还不错,课本、文具盒能够整齐的放好,坐姿也还算标准。但只要我一拿起粉笔开始板书,或者让学生齐读课文的时候,他的小动作就开始了。先是坐姿很快的变为坐家里沙发的姿势,后背靠在椅背上,两腿懒散的敲在课桌下,双手再也没放在过课桌上。我试着帮他摆好拿课本的正确姿势,他大约坚持了几分钟就改为了一只手单扶着。这是个注意力不集中的孩子,“郭奥涵,这个问题你来回答。”一开始,我常常用突击提问的方式以试图扭转这种局面,但他的反应既不像别的孩子回答不上来时羞愧的绞尽脑汁去想答案那般,而是无所事事的耷拉着脑袋一直不语。这个方法行不通,长期下去还可能会让他产生沮丧的心理。根据学生的报告我知道他上课时手在下面玩一种叫超轻粘土的玩具,他的注意力不集中和这个有关。学生有给我拿来郭奥涵捏好的粘土,那是一只栩栩如生的绿色章鱼,我发觉这个孩子的手很有天分,小小的粘土寄托着他对世界的想象。我又向其他学生了解到郭奥涵很喜欢恐龙,他的粘土大多数捏的都是各式各样的恐龙。正逢到了布置教室文化的日子,我在课堂上大声的对郭奥涵说:“听同学说你的恐龙捏的很好,你可以为我们的教室捏几只吗?”他开心的说:“没问题!”下课了他又跑过来,“老师,我能多捏几只吗?”我说“当然可以,你想捏几只捏几只,并且到时候由你来装饰在我们班的墙上。但是有一点,粘土只能在家做,以后上学来不能带。”他高兴的同意了。

每个孩子都有优点,也有一颗想要变好的心。在周五的家长会上我向家长们表达了我的这个想法,并且专门表扬了班里几个手巧的孩子,郭奥涵首当其冲,还有张竞卉、周依晨等等。周一到校他拿着一个鞋盒来我面前,让我猜猜里面是什么。一打开,20多只“威猛”的恐龙躺在里面。独角兽、霸王龙、霹雳虎……黄色、白色、绿色……昂头的、发怒的、睡着的……一应俱全。郭奥涵兴致勃勃的跟我们讲述他这些恐龙的故事,同学们听的个个都入了迷仿佛跟随他一起走进了恐龙世界。下课了我问有谁愿意帮助郭奥涵布置我们的室内墙,学生们举手的热情空前高涨,可在如何让恐龙上墙的问题上却犯了难。因为郭奥涵用超轻粘土捏的恐龙干了以后是立体的,不像平面的图纸容易粘贴。如果让恐龙的四肢站在墙上,不仅让人无法看见恐龙的全貌还会让恐龙特别容易掉落。还是郭奥涵想到了主意,让恐龙轻轻“倚靠”在墙上,肚腹的位置重量大可以拿透明胶固定,四肢的位置较细用双面胶足矣。郭奥涵指挥着帮忙的几个同学,撕胶带、粘双面胶、固定恐龙分工明确,不仅如此,郭奥涵还特别细心,他根据恐龙的不同造型对摆放的位置也进行了调整,有的昂头挺胸像在嘶吼、有的俯身弯腰是在吃草,还有的两只并驾齐驱像在赛跑。一个放学的短暂时光,郭奥涵已经为我们班布置出了一个恐龙世界。

“咦?后面的恐龙好漂亮呀。”“那只黄色恐龙的样子好独特,是谁做的?”“白色昂着头的那只是眼镜蛇吗?”不用我说,学生们一来到教室就已经被奇妙的恐龙世界所吸引,连外班来上社团的孩子也爱不释手再三抚摸。我自然不忘在班里对郭奥涵大力表扬,还颁给了他一张“巧手之王”的奖状。再上课时我观察到他的听课热情明显高了,甚至有时候还能举手发言。书上的笔记虽然有些凌乱但至少不是一片空白。课间同学们愿意围在他的周围听他讲述恐龙的故事,为此他有了粉丝也交到了新的朋友。兴趣的坚持会成为优点,“只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。”(苏霍姆林斯基)是呀,当一个学生有了上进心的时刻,还有什么困难是他无法克服的呢?更有什么能阻挡他前进的脚步?